συζήτηση με βάση τις απαντήσεις και απÏŒψεις των μαθητÏŽν, και

 Το πιο πιθανÏŒ είναι οι μαθητές να αναφέρουν λέξεις ÏŒπως: μÏŒδα, κατανάλωση,

ΕφÏŒσον μια ιστοσελίδα βρίσκεται σε υψηλές θέσεις στις μηχανές αναζήτησης, παρατηρείται ραγδαία αύξηση της οργανικής επισκεψιμÏŒτητας.

.. Το πρÏŽτο μισÏŒ αν και αργÏŒ, προÏŠδέαζε για κάτι καλÏŒ και μεγαλειÏŽδες αργÏŒτερα, το οποίο ÏŒμως δεν ήρθε ποτέ. Υπήρχε μια μίξη μυστηρίου/δράματος/φιλοσοφικού/μεταφυσικού/τρÏŒμου αλλά δεν ενισχύθηκε έντονα κανένα απÏŒ αυτά. Η ÏŒλη αίσθηση που αφήνει στο τέλος είναι λίγο πικρή/δραματική και το φιλοσοφεί κάπως. ΠαρÏŒλα αυτά δεν είναι δυνατÏŒ και αντίθετα θα κουράσει τον θεατή που τον έχει προÏŠδεάσει ήδη για το κάτι παραπάνω.

Δεν υπάρχει κάποιο χρονικÏŒ περιθÏŽριο ή περιορισμÏŒς για την προÏŽθηση ιστοσελίδας. Απαιτείται υπομονή, στρατηγική, σωστή χρήση λέξεων-κλειδιÏŽν, πρωτÏŒτυπο περιεχÏŒμενο και μελέτη του ανταγωνισμού.

Κατα τα αλλα η ταινια δεν ηταν το αναμενομενο παροτι ειναι πιο εξελιγμενη τεχνολογικα απο την ταινια ""ταυ"",δεν εφτασε τελικα να ξεχωριζει απο ολες τις προηγουμενες που ασχολουνται σε τεχνολογικα ''εξυπνα σπιτια'' κλπ

ΑυτÏŒ σημαίνει αύξηση των κερδÏŽν της επιχείρησής σας με το χαμηλÏŒτερο κÏŒστος για εσάς.

παραπάνω μεθÏŒδους συναντήσατε; Ποια ήταν τα πλεονεκτήματα και τα

του γνωστικού αντικειμένου που πραγματεύεται στην τάξη) με σκοπÏŒ

 στην κατασκευή ενÏŒς αντικειμένου, κλπ  γίνεται κάτω απÏŒ την επίβλεψη του διδάσκοντα!

 Στη συνέχεια, αφού απαντήσει σε τυχÏŒν απορίες και δÏŽσει διευκρινίσεις σε

 Ένας εκπαιδευτικÏŒς στο πλαίσιο μιας διδακτικής ενÏŒτητας σχετικής με την

Τα βίντεο γίνονται το επιδραστικÏŒτερο περιεχÏŒμενο για τους ταξιδιÏŽτες

Η Λίζα έγραψε τη διδακτορική διατριβή της με θέμα τον more info ΦουκÏŽ, οπÏŒτε είναι ειδικÏŒς στο αντικείμενο.